五年级数学期中试卷分析学期过半,通过期中考试成绩来看，这次共有28人参加考试，及格率为.3%，优秀率为.2%，平均分为80.4%。通过分析，我发觉：
一、试卷分析：
1、知识的覆盖全面，题型丰富，注重根底和应用，符合课程标准的要求及教材的编排意图。
2、所考察的知识点非常灵敏，较好地表达了学生解决问题的能力。
3、在试题的取材上强化与生活实际的联系，引发学生发觉并解决实际问题。如：综合应用的几道解决问题，强调了应用题对数学知识应用于生活实际的重要性，要求学生用数学的眼光观察问题、分析问题、解决问题，使数学问题生活化、生活问题数学化。
二、学生卷面分析：
从卷面上来分析，表达了以下几大特点：
1、根底知识的掌握、根本技能的形成较好。但是三个后进生的根底题做的不是很理想。出错较多的是填空题第9题，11题,12题,15题
2、综合运用知识的能力较弱。
主要表现在学生对解决问题的局部题目完成的较差。后进生是因为不会，但是四个六七十分的同学不全是因为不会。有得学生在分析题意时欠思考，对于题目没有理解清楚便解题，比拟粗心大意。有的学生能理解题意，了解列式，但在计算方面失误多。题目与生活联系紧密，主要是考查学生的根本功是否扎实，分析问题和解决问题的能力。很多学生不能综合运用自己掌握的数学知识来分析数学信啊息，到达精确列式计算的目的。
3、计算能力较差。
相比之前有所进步，但是局部学生计算能力相对较弱，主要表现在解决问题里，算式列对，计算错误以及将计算结果后面的单位写错，将长度单位写成面积单位，将面积单位写成体积单位，对于单位概念的理解比拟模糊。
4、没有养成良好的学习习惯。
主要表现在列竖式不用尺子，字迹潦草，涂涂抹抹。
三、原因分析：
局部学生对于数学的学习兴趣不够，不能自觉、自主地学习。在遇到不懂得问题，也不闻不问，得过且过。甚至有些学生，根本就不了解自己哪些知识不懂，整天迷迷糊糊的。学生的学习兴趣非常重要，有局部学生对于学习没兴趣，上课也不能专心听讲，课后又没自主学习，成绩很难提高。其它很多学生在家里的学习不自觉，相当一局部的学生回到家里只是完成当天的作业而已，谈不上预习、复习。学生考出这样的成绩，作为科任的我，有不可推卸的责任。对于学生的学习未能及时跟踪追进，查漏补缺，没有及时了解学生的掌握情况，这是我的缺乏。
以上是对这次期末考试的情况总结。我将吸取经验教训，制定各种有效措施，以提高学生的学习兴趣为主，培养学生的良好学习习惯。在今后的教学过程中，对学生及时跟踪追进，了解其学习情况，因材施教。同时，虚心向其他教师求教，学习经验，争取下半学期把成绩提上去。
四、改良具体措施：
1、强化新课标的学习，更新教学观念，重视学生知识的获得过程。教学中让学生通过操作、实践、探究等活动充分地感知，使他们在经历和体验知识的产生和形成过程中，猎取知识、形成能力。进而到达举一反三、灵敏应用的水平。
2、教学中注重创设问题情境，提高学生解决问题的策略意识。让学生适当关注生活中的数学问题，接触一些开放性问题，改变数学教学过于追求“精确〞、“唯一答案〞的状况，留给学生充分的思维空间和情感开展空间，鼓舞和培养学生的创新精神、创新意识。注重引导学生从不同角度去思考问题，充分发表自己的见解。
3、对于不同能力的学生应该有不同的要求，特别是在作业要求上要根据学生的学习水平、学习能力作出不同的级别，让各类学生能获得成功的体验。以往，不管学生学习成绩如何，都作了统一要求，以致于差生不能及时完成作业，作业是今天拖明天，明天拖后天，产生恶性循环，严峻挫伤了学生的学生兴趣和学习积极性。
4、强化评价机制。在课堂上，要给学生宽松、和谐的学习环境，要及时给予学生积极的语言评价，鼓舞学生致辞、提出问题；在批改作业时，要充分利用作业本进行师生交流，及时指出问题、及时予以评价；在课外，多与学生接触、沟通，建立感情。
5、强化学生的一般养成教育，培养学生良好的学习习惯和学习态度。